Tronc commun : Production écrite

 

Séance

Activité

Objectifs et contenus

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Production écrite

Production de séquence narrative

Objectif :

- Savoir écrire une séquence narrative

Sujet : Vous avez organisé une excursion. Racontez…

 


Déroulement de la leçon

 

1- Mise en situation

- Quelles sont les caractéristiques du texte narratif ? (présence de personnages, d'actions ou événements, de lieu, de temps)

- Nous avons étudié en lecture des textes narratifs, aujourd'hui, vous allez produire un texte narratif.

 

2- Présentation du sujet

- Sujet : Vous avez organisé une excursion. Racontez…

 

- Lire et faire lire l'énoncé.

- Faire souligner les mots-clés (excursion - racontez)

- Faire expliciter la tâche demandée (raconter une excursion)

 

3- Discussion et élaboration du plan

- Démarche à suivre :

+ Introduction : 

- Qui est concerné dans ce sujet, dans c? (les copains du quartier, les élèves de la classe, la famille)

- Où se passe l’événement ? (à la forêt, au barrage, en ville...)

- Quand ? (pendant les vacances, le week-end…)

+ Péripéties (actions, événements) :

- Tu décris les étapes chronologiquement : le départ, la route, l’arrivée, ce que font les personnages (installation de la tente, répartition des tâches, préparation du manger…)

- Un problème survient : le vent commence à souffler, une tempête s’abat sur la région, la tente tombe, les supports se cassent, les gens viennent à votre secours…

+ Dénouement :

- La tempête se calme, vous décrivez la situation, l’état des personnes…

+ Situation finale : conclusion

- Retour à la maison, vos impressions, ce à quoi il faut faire attention dans l’avenir, des conseils adressés aux futurs promeneurs…

 

4- Production individuelle

- J’accorde du temps aux élèves pour la rédaction ;

- Quelques élèves lisent leur production ;

- Les élèves expriment leurs appréciations à propos de ces productions.

 

5- Amélioration d’une production

- Un élève écrit sa production au tableau ;

- Tous les élèves participent à son amélioration.

- Ils recopient la production améliorée sur leurs cahiers.

 

6- Prolongement

- Les élèves finiront l’histoire suivante :

C’est un marin appelé Danny Boodman qui avait trouvé le nouveau-né. Il le trouva un matin alors que tout le monde était déjà descendu du bateau. Il le trouva dans une boîte en carton. Il devait avoir dans les dix jours, pas beaucoup plus. Il ne pleurait même pas, il restait là, sans faire de bruit, les yeux ouverts, dans sa grande boîte….

 

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