Fiche de Lecture expliquée ( niveau moyen)

 

Niveau

CE6

Objet 

Un jeune détective ( texte sur le manuel de 6è primaire- Maroc)

Objectifs 

- Reconnaître les caractéristiques d’un récit d’aventure

- Repérer les mouvements du texte et les fonctions discursives

- Lire expressivement le texte et en comprendre le sens

Matériel

Manuel de lecture

 

1- La pré-lecture (Approche globale)

 

a- Appel aux expériences personnelles 

- Si un conducteur cause un accident de circulation, que fait l’agent de police ? (Il dresse un procès-verbal, il fait un constat, il place la voiture à la fourrière, il mène une enquête)

- Expliquez ce qu’est la fourrière ? (un lieu où l’on garde des véhicules pendant un certain temps, parce que les conducteurs ont causé un accident, ont commis une erreur de circulation ; une prison pour les voitures ;  lieu où l’on place des animaux perdus ou ceux qui n’ont pas de maître (les corniauds)….)

- Puisqu’on parle d’animaux, qui pourrait s’occuper des animaux perdus ?  (Des associations de protection  des animaux, on les met dans des refuges ou à la fourrière.)

             -> Au fur et à mesure de la discussion, noter au tableau des mots-clés (accident de circulation, fourrière...)

 

b- Exploitation du paratexte 

            -> Au fur et à mesure de la discussion, noter au tableau des mots-clés (policier, portail, établissement...)

- Regardons maintenant le titre, les illustrations…

- Donnez un titre équivalent (Un policier, un enquêteur)

- Que représentent les images figurant sur la page ? (Deux chiens, un grand portail, deux enfants, une grande personne avec un uniforme…)

- Quel établissement vous rappelle ce portail ? (Acceptez toutes les réponses.)

- Regardez attentivement l’état de ces enfants et imaginez des situations que représente cette illustration. Aidez-vous de la phrase écrite en gras et en majuscule -1er paragraphe

- Imaginez l’histoire, aidez-vous des mots-clés notés au tableau. (Acceptez toutes les réponses.)

 

2- La lecture

 

1er passage

(du « début » --- « allez, ouste » -13è ligne)

a- Lecture magistrale du passage

b- Lecture silencieuse du passage

c- Questions de contrôle de la LS :

+ Quels sont les personnages du texte ?

+ Où se passe l’histoire ?

d- Etude du passage

- Les enfants ont créé une association, dites le nom de cette association.

- Précisez le but de cette association.

- Une aventure va commencer. Comment le savez-vous. Retrouvez la phrase qui l’annonce.

- Quelqu’un est chargé de mener l’enquête dans un lieu déterminé, précisez le nom de cette personne et le lieu où s’effectuera la recherche.

- On décide d’aller chercher du côté de la fourrière, précisez les raisons de ce choix…

- Sur quels indices vous êtes-vous appuyés pour dire que ce texte est un texte narratif ? informatif ? injonctif ?

 

2è passage

« La fourrière » ---- « on est entrés »

Mêmes démarches

- Justifiez le choix du titre « un jeune détective ».

- Pourquoi pensez-vous que c’est un titre convenable ?

- D’après les informations recueillies jusqu’à maintenant, imaginez la suite de l’histoire.

- Relevez tous les indices spatiaux qui annoncent une aventure dangereuse.

- Pourquoi dites-vous que ce lieu est une prison ? Relevez tous les éléments descriptifs qui évoquent cette idée.

- Pourquoi peut-on dire que les enfants vivent une aventure désagréable ?

- Pensez-vous qu’ils réussiront leur mission ? Pourquoi affirmez-vous cela ? Trouvez les passages qui justifient votre réponse.

 

3- L’après-lecture

- Compare ce que tu pensais avant la lecture et ce que dit le texte : qu'as-tu appris en lisant ce texte ?          

- Pensez-vous que les deux enfants réussiront leur enquête ? Pourquoi affirmez-vous cela ?

- Si vous étiez à leur place, comment réagiriez-vous ? (que feriez-vous).

- Est-ce vrai que le plus fort gagne toujours ? Citez des exemples tirés de vos expériences.

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