La didactique de la dictée

 

 

- La dictée est un exercice scolaire dont l’objectif est la mise en pratique des connaissances morphosyntaxiques acquises dans les matières de langue.

- Les manuels de français en proposent diverses activités, mais c’est la dictée préparée traditionnelle qui s’avère l’exercice le plus efficace pour maîtriser l’orthographe :

+ avant la dictée proprement dite, une phase d’observation permet de raisonner sur l’écriture des mots : on en justifie la graphie en questionnant des règles morphosyntaxiques déjà étudiées (orthographe grammaticale) ou en rappelant les mots grecs ou latins pour des graphies d’usage (orthographe d’usage) ;

+ après la dictée, la correction collective est une occasion de vérifier l’application des règles soulevées : on y réfléchit collectivement pour rappeler les règles appliquées ; la correction individuelle en soutient forcément l’acquisition.

- Les contenus de la dictée doivent avoir un lien direct avec les notions étudiées en amont, que ce soit en grammaire, en conjugaison, en orthographe ou en lexique.

- Privilégier au départ des notions très simples, comme les homophones (a/à, près/prêt), l’accord des verbes, le pluriel des noms…

- Voici des activités qui feront l’objet de séance de dictée :

+ dictée non préparée : elle constitue un moment de vérification et de contrôle des connaissances ; l’enseignant dicte le texte sans préparation collective ;

+ dictée copiée ou différée : les élèves mémorisent des mots ou des phrases et les écrivent sous la dictée de l’enseignant ;

+ autodictée : les élèves apprennent un texte et le reproduisent sur leur cahier ;

- dictée guidée : au fur et à mesure de la dictée du texte, l’enseignant s’arrête à une notion morphosyntaxique et fait rappeler la règle correspondante.

 

Didactique de la dictée

 

1- Découverte du texte

  • Ecrire le texte au tableau,
  • Lecture magistrale et individuelle,
  • Etude du texte au niveau sémantique.

 

2- Etude du texte

* Etude sur le plan de l’orthographe grammaticale 

- Faire appel aux règles de morphosyntaxe étudiées,

- Justifications de leur emploi à partir du texte.

- Souligner les rapports entre les termes (accords, terminaisons..)

* Etude sur le plan de l’orthographe d’usage

- Attirer l’attention des élèves sur les particularités orthographiques,

- Faire trouver d’autres termes ayant la même graphie.

 

3- Dictée du texte

- Dictée de phrases ou de fragment de phrases ayant du sens,

- Veiller à maintenir la cohérence de l’énoncé dicté au niveau de la morphosyntaxe.

 

4- Correction

- Ecrire le texte au tableau,

- Reprendre l’étude du texte d’une manière hâtive tout en insistant sur les particularités de tous genres,

- Justifier l’orthographe de quelques termes,

- Correction individuelle.

 

Didactique - Niveaux débutants

- Ecriture des mots ou de phrases au tableau,

- Explicitation de la difficulté,

- Dictée sur les ardoises,

- Dictée sur les cahiers de classe : maintenir le texte sous les yeux et n’effacer que le fragment à dicter,

- Correction collective et individuelle.

 

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