FICHE DE GRAMMAIRE

 

I –Découverte

- Présenter une support-délencheur (une phrase ou plus, un paragraphe…) au tableau ou le faire découvrir par les élèves, à partir de questions. Ce support sera extrait d’un dialogue ou d’un texte de lecture déjà étudié.
- Lire et faire lire les phrases,
- Les étudier au niveau sémantique,


II- Observation et conceptualisation

- Etudier le support au niveau morphosyntaxique :
+ Pour le cas du « sujet nom et pronom » par exemple,
         « Said joue au foot. Il dribble puis marque un but »
  poser des questions du genre :
* Qui joue au foot ? Qui dribble, Qui marque un but ? ( c’est Saïd, il, il)
* Comment appelle-t-on la personne qui fait l’action ? ( le sujet)
* Combien y a-t-il de verbes ? (3 verbes)
* Quelle est la nature des différents sujets ? ( Saïd = nom, il = pronom)
+ Souligner les différents sujets,
+ Les repasser à  la craie de couleur,
+ Faire une synthèse qui englobe les réponses à toutes les questions :
« Le sujet du verbe peut être un nom ou un pronom »


III- Application

- Faire exécuter un exercice oralement (proposer des phrases et faire trouver les sujets et leur nature, faire trouver des phrases par les élèves et en indiquer les sujets),
- Un second exercice sera effectué sur les ardoises,
- Un troisième exercice sera exécuté sur les cahiers de classe,
- Une correction collective réalisée au tableau,
- Une correction individuelle.
- Dans le cas de besoin, faire exécuter un exercice à la maison.


* NB : le lendemain, réserver 10 minutes pour la correction de l’exercice effectué à la maison avant d’entamer les activités prévues.



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